影视动画教研组开展教研活动

时间：2023-04-03 10:45:44 来源：浏览量：

三月如歌，万物齐鸣。为进一步落实职业素质教育,贯彻课程改革理念，促进学校教师专业成长。3月24日，电商学院影视动画教研组开展了第五周教研活动。本次教研活动以“思政案例分享探讨”为主题，由江源主持教研活动, 陈玲玲、张德宇、孙俊杰、秦灵、赵楠合力承担此次活动。

首先，江源老师对职业教育课程思政的理解和融入针对动画专业进行了分析。并提出了三个具体问题:1、教师与学生在课程思政思想认识上的误区，2、思想政治教育难以与动画专业知识相融合，3、专业考核和评价缺乏课程思政内容。
随后，所有影视动画教研室的老师们，以小组为单位，针对提出的思政问题展开了教学研讨活动。包括具体的讨论解决方法：
1、可将学科属性与育人主题结合，因课制宜将思政德育元素有机融入各教学方式中。将思政育人元素融合到专业知识体系讲授，任课老师自编自导自演线上教学内容，带领学生更好理解、掌握学科知识的同时，塑造正确的科学观、价值观。
艺术类专业课程：要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。

经济学、管理学、电商类专业课程：要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。
2、根据个人分配课程进行课程思政方法学习
专业教师尝试课程思政教学改革，首先在思想观念上要确立“四是四不是”：不是单纯为了“完成”上级要求，而主要是为了提高课堂教学质量和“育人”效果；不是要照搬思政课的概念或代替思政课，而是要结合专业课程挖掘思政元素、结合专业谈思想说素养讲故事；不是每节课都要搞思政元素融入，而是在适合有机联系、需要视角提升的适合，思政元素融入专业教学才有成效；不是思政内容一定要用太多理论术语，而是只要实际运用了马克思主义立场、观点和方法，用自己的语言把事情分析出来也很好。

       专业课程融入思政元素的操作方法，有以下几个努力方向：
        一、掌握三大内容（思政元素）思政“元素”从哪里挖掘？专业教师可以从三个方向努力。第一，温习马克思主义哲学的基本观点及其运用方法，掌握人类思维工具。第二，学习执政党十九大主要精神，掌握未来五年基本政策依据。第三，结合专业方向，适当深入学习党和国家以及业务主管部门对应的经济、政治、文化、社会、生态或党建的相关理论。
       二、抓好三大平台（融入载体）有了思政“元素”，从哪里入手“融入”专业教学中去呢？第一，固有教学平台。即每个教师平常教学环节中固有的教学设计、签到点名、专业讲授，规章讲解、教师提问、小组讨论、小组发言、发言点评、布置作业、收缴作业、点评作业、单元总结、学情分析、教师身教、顶岗实习，等等。光一个“专业讲授”环节，该有多少和素养相关的思想和故事可以讲出来呀！第二，潜在专业通道。即思政元素与教学要求存在联系、与教学环节可以贯通但以往教学没有显现的那些“潜在”平台，可以挖掘出来，如讲解专业规章与法治思维德关联、专业项目推进过程和物质运动理论关联、专业要领讲解和顺应事物规律关联、专业设备变迁史和事物发展观关联、专业学习难题和事物矛盾观关联、专业能力提高和实践出真知关联，等等。第三，创新教学环节。即专业教师从个人阅历、知识结构、育人思考实际出发，创造性地推出教学规章中没有的新的育人载体和方法，如安排学生预习教材并准备答问、介绍学长艰难成长经历、鼓励学生对小组发言提出质疑、布置贯穿整个学期大作业、制订外出行为规范条例、对新生在教室乱丢纸屑现象拍照后作出分析……
       三、实现三级联动（最终教师为本）学校顶层设计。思政元素融入专业教学，涉及一系列教育教学中的实施环节和资源、工作调度，只有在学校管理层的高度重视、积极研究和实践推动过程中，才有可能落实。可以通过建立融入指导小组、推动相关理论研究、开展教师融入培训、组织联合小组攻关、引导撰写课改方案、安排全校教改观摩、提炼总结融入方法，等等。
       春之美，在于希望与勃发，教之美，在于钻研与提升。在新课改要求的背景下，电商学院全体影视动画组教师将在教研之路上与时俱进、砥砺前行，落实专业核心素养，合力探究任务驱动下的大单元整合式备课，改善课堂教学，提高教学效能。

影视动画教研组
供稿人：江源

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